既有吐槽，又有掩饰不住的错愕。

先前听杨超跃说，江阳的学习成绩好到，能发现教材上的题目是错的。

当时还觉得，超跃是在吹牛。

即便江阳上回期中考试，考到年级前十，也牛不到这种程度。

现在，有些相信了。

甚至有些怀疑，那回期中考试，江阳是不是收敛着考了。

头一回和江阳同一个考场。

清楚的感受到，江阳的解题效率。

又埋头写一会儿。

田曦微瞄江阳一眼，发现江阳撑着脑袋，不知道在想些什么，悠闲得很。

接着看自己的试卷，阅读理解写完了。

时间却只剩下五十分钟了。

焦虑瞬间像潮水般涌上来，笔尖也有些发颤。

她深吸一口气，强迫自己冷静下来，视线落在作文题目上。

上面写着：

[阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学，课外大量阅读，社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。]

“什么破题目。”

这是田曦微的第一想法。

要写课堂，也要写课外，这些是高中生都有的经历。

但是社会实践，上哪找去？

大家都忙着学习，连睡觉的时间都少。

只能瞎编了……不，不对。

田曦微忽然意识到，这次的作文，她不用瞎编。

她跟着江阳的这大半年时间里，社会实践经验，非常丰富。

田曦微沉思一会儿。

明白这次的作文怎么写了。

点题很重要。

要扣着把语文素养的三条途径融入故事里。

比如课堂上老师讲课给她的力量，这就是课堂教学的点题。

在图书馆读书籍的感受，这是课外阅读的点题。

还有生活中与爸妈，妹妹相处，拍戏的经历，这是社会实践的点题。

不能生硬，要自然融入情节。

更不能全篇议论。

因为写议论文，本就不是她擅长的。

所以要通过具体的场景和细节，把题目中的这三要素串联起来。

田曦微提笔写下：

[————

以前的我总以为，语文是藏在生活褶皱里的光。

是爸爸修理箱里泛黄的订单，他修完电器有时候会指着字问我，这个念啥。

是妈妈手写的账本，记着柴米油盐的家庭琐碎。

是被我汗水浸湿的练功服，每一滴汗水都折射出我的梦想。