他迷彩色的眼眸还有些惺忪，头发有一小撮不听话地翘着。

“到前面来，与这株‘生命之木’的枝条尝试交流一下吧？”

汉娜莉教授从讲台下又取出一个小巧的盆栽，里面是一段约手臂长短、手指粗细、泛着淡淡绿意的柔韧枝条。

这是“生命之木”（世界树近亲）的嫩枝，常用于精灵沟通练习。

不明所以的白流雪揉了揉眼睛，走到讲台前。

他甚至没有像样的准备姿势，没有念诵任何咒文或祈祷词，就那么直接地、随意地伸出手指，轻轻触碰了一下那截嫩枝的尖端。

就在他指尖触及嫩枝的瞬间……

嗡！

柔和的、充满生机的翠绿色光芒，如同被点燃的星火，骤然从嫩枝内部迸发！

光芒并不刺眼，却无比纯净、温暖，瞬间照亮了讲台附近。

紧接着，数十个细小如尘埃、却散发着各色微光的“灵体光点”，如同受到召唤般，从嫩枝中、从教室的墙壁、甚至从窗外飘入的空气里，纷纷涌现，如同欢快的精灵，开始围绕着白流雪和那截发光的嫩枝，轻盈地飞舞、盘旋！

景象虽不如之前在神兽课上那样夸张，但这份“信手拈来”般的精灵呼唤，以及那纯净的生命之光，依旧让第一次亲眼目睹的精灵学生们目瞪口呆，许多人的嘴巴不自觉地张开。

“在座的精灵同学，有谁在‘与自然灵体沟通’的纯粹性与亲和力上，能超过这位白流雪同学吗？”

汉娜莉教授再次发问，声音平静，却掷地有声。

无人举手，无人应答。

许多精灵学生眼中充满了震惊与不解，他们无法理解，一个在自然魔法课上“表现糟糕”的人类，为何能在精灵沟通上展现出如此……近乎“神眷”般的天赋。

“人类的魔法，和精灵的魔法，并没有本质的界限，也没有高下之分。”

汉娜莉教授看着沉默的学生们，缓缓说道，“只是不同种族，因生活环境、文化传承、个体天赋的不同，而产生了不同的偏好与发展路径。如果人类投入与精灵同等的时间、心力去钻研‘植物魔法’或‘精灵术’，他们真的会比精灵差吗？”

这时，一些聪明的学生似乎明白了汉娜莉教授举例的“陷阱”。

“真是狡猾……”

坐在后排的洪飞燕心中冷嗤。

教授举的两个例子，恰恰是普蕾茵和白流雪。

普蕾茵天生就拥有异常纯粹的光与生命属性魔力，在植物魔法上得天独厚；而白流雪……根本就是个无法用常理揣测的怪物，身上秘密多得吓人。

拿这两个特例中的特例来代表“所有人类”，在逻辑上根本站不住脚，纯粹是为了说服那些抱有偏见的精灵学生。

但不可否认，这一手很有效。

那些不了解普蕾茵和白流雪真实底细的精灵学生们，脸上高傲的神情明显动摇了，许多人露出了思索、甚至有些惭愧的表情。

用最直观、最具冲击力的事实打破偏见，有时比千言万语的说教更管用。

“既然明白了这个道理，以后就不要再这样泾渭分明地分开坐了。”

汉娜莉教授的语气缓和下来，带着鼓励，“多交流，多了解。人类和精灵，或许是众多智慧种族中，外表和思维模式都最为接近的。试着成为朋友，而不是彼此竖起心墙的陌生人。”

轰隆隆！！

就在汉娜莉教授准备结束这次临时训导，宣布下课时，毫无预兆的剧烈震动，再次席卷了整个教室！

“呀！”

“怎么回事？！”

“又地震了？！”

剧烈的摇晃让桌椅嘎吱作响，墙上的魔法灯剧烈晃动，光线明灭不定，天花板上有细碎的灰尘簌簌落下。

学生们惊叫起来，慌忙抓住身边固定物。

好在震动持续了不到十秒，便逐渐平息，但留下的恐慌与不安却在蔓延。

“教、教授？”

学生们惊魂未定地看向讲台。

汉娜莉教授扶住讲台边缘，脸色也比刚才苍白了一些，但她迅速稳住了身形，挥了挥手：“冷静！没事，我没事……总之，希望你们记住今天的话。下课吧。”

她似乎有些心不在焉，匆匆交代了一句，便拿起自己的教案，快步离开了教室，眉头紧锁，仿佛有什么沉重的心事。

留下满教室惊疑不定的学生。

“到底发生什么事了？”

“最近地震是不是太频繁了？”

“这里可是世界树‘天灵树’的领域啊！按理说应该受到世界树力量的庇护，不受普通地质活动影响才对……”

“是啊，别说地震，台风、暴雨这些自然灾害都会被世界树的力量抚平或削弱……”